那是个梦想膨胀的年代！
从小我便喜欢画画，我小时候爱缠着爸爸为我画这儿画那儿。爸爸是我的启蒙老师。记得有次我画了张只老虎给爸爸看，爸爸说画得很像，但就是不够凶。怎么才能让这只老虎凶起来呢？爸爸便用红笔在老虎的嘴边和胡须处加了些红边，果然就不一样。这仿佛是打开一扇窗，让我时时想一想如何把自己的感受融入画中。
爸爸也是我的摄影启蒙老师，曾借来海鸥相机教我摄影，并在家里教我冲印照片。
我真正开始认认真真读书是初中开始的。那时我的成绩一直挣扎在及格线上，自信心也一直很差。1976年毛泽东去世，班上出黑板报，我也不知那来的胆子，竟在题头画了一幅主席像，之前我从未画过人像。这一下轰动了，连外班的同学也跑来看。此事后，老师们对我格外关怀起来，我也找回了自信。
初三时，我开始了课外阅读，也许是因为特别喜爱班主任周翠娣老师的语文课。听着周老师精彩的讲课，我时常想，如果我有周老师的水平，我一定要当个作家。有一天，我写的一篇关于爸爸的作文被周老师拿到课堂上作为范例讲评，这大大激发了我的写作热情。
高中时开始考虑未来。我想学美术，可我的画画老师突然对我说：你的眼晴有问题。果然，当面对着那本辨别彩色能力的检测书时，我呆住了，居然整本书没有一个图案是我能分辨出来的。我色弱！这意味着美术学院将永远只能留在我的梦中了！
高二我选择了进文科班，考大学中文系成了我的志向。文科班充满着文学的氛围，同窗陆幼青告诉我，他上学路上都在背唐宋诗词，天天如此。语文老师夏炎文老师一直鼓励同学们创作，夏老师的语文课生动有趣，还时时分享同学们的作品。高二上半学期同学们将创作的诗汇编成册，油印了两本文集《风华正茂》《春花秋实》。文科班自由创作的氛围，与高二其它八个班积极应战高考的紧张氛围形成了鲜明的对比。终于引来了学校的高度重视，下半学期文科班主任老师到班干部都被改组了。语文课由刘斐老师替换了夏老师。刘老师是位儒雅的敦厚长者，他的课也是生动有趣。特别喜爱刘老师对汉赋唐诗宋词元曲充满激情的诵读和精彩解析。有一回刘老师布置作业是一篇命题的议论文，我竟有意自命一题作文。刘老师不仅给了我80分，还给我分析就我的自命题如何把文章写得更好。
高考日近，终于到了填写志愿的时刻。临门一脚时，我改变了考中文系的志愿，改报经济系。
虽然追随着八十年代兴起的经济热潮，我选择了陌生的经济专业，但大学四年我却沉迷于图书馆的杂书里。其间也时有写作的冲动，还有篇文章被集邮杂志录用了。大一时我时时以写对联的方式，讥讽同寝室的同学，竟闹得不可开交，最后引至辅导员介入才平息分争。辅导员徐大方老师怜我歪才可用，让我进了学生会，从此有了片施展拳脚的天地。四年的学生会工作，大大提升了我的工作能力。
我总觉得琴棋书画，缺了“琴”太遗憾了。于是乎参加了吉他学习班，暑假里还每天苦练吉他六个小时。如此坚持了两年，但还是自暴自弃了。小时候父亲也曾教我练习过小提琴的，但最终没能坚持下来。
大四时，我开始认真地规划起我的职业之路，想着如何把经济专业与我对绘画和文学的爱好结合起来。1985年整个寒假我到上海侨联做义工，恰逢那年春节，上海侨联与上海电视台联合举办一场春节联欢晚会，让我这个义工有了表现机会。后来在父亲的多位侨界朋友的热心推荐下，上海市侨务办公室旗下的中国旅行社愿意接收我，学校也许可了我的这份自谋职业。我异常顺利地进入中国旅行社工作。正如我事先的设想，我的美术和文字所长都在工作岗位上得以充分的发挥。之后的一系列国际旅游展会等推广活动，大大开拓了我的视野。
1992年我进入的广告业，这无疑是美术、中文与经济的完美结合，真是如鱼得水。恰逢中国广告业蓬勃起步的黄金时期，不少国际品牌的广告公司加入，为我提供了一个太好的学习氛围和机会。
1999年我以“市场和广告专业”技术移民加拿大，35岁的我不得不让青春延续。在太太的鼎力支持下，得以在异国他乡通过求学、就业、创业再做回自己钟爱的行业。
当年的追梦少年如今快步入花甲了，还有一支画笔时时在梦中召唤！
作者简介：
杨鸿（Oliver Yang）,设计师、摄影师。1985年毕业于华东师范大学经济系。2001年毕业于International Academy of Design and Technology (Toronto)平面设计专业。2003年-2005年在FAIRWEATHER任职Graphic Artist。2005年创办E IMAGE。2005年起先后执教于多伦多肯尼迪学院和维多利亚多伦多培训中心十年，教加拿大政府资助的专项技能培训课程——平面设计和网站设计。2009-2019年任加拿大蒙特利尔国际旅游展中国馆策展人、2016-2018年任加拿大渥太华国际旅游展中国馆策展人。荣获2015年多伦多国际摄影节金镜头勋章、2016年加中文化交流艺术贡献奖、2020年加拿大安大略省10年义工奖、2023 DAGUERRE年度摄影金像奖。长期坚持摄影及诗词创作，著有《摄影与诗》《摄影诗画》。
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